Описание книги
У період розвитку цифрових технологій авторами робляться спроби як провести аналіз специфіки розвитку інноваційного потенціалу шкільної освіти, а й досліджувати питання, пов’язані з цифровізацією освітнього процесу. У книзі наголошується на розгляді процесу управління інноваціями та цифровізації шкільної освіти з позиції соціального управління, досліджуються проблеми та можливості нововведень з боку всіх учасників. У основу монографії покладено соціолого-управлінський підхід до аналізу інноваційного розвитку російської системи шкільної освіти, і навіть технологій цифровізації. У роботі розглянуто основні компоненти та специфіка інноваційного розвитку, аналізується вітчизняний досвід впровадження інновацій у освітній процес та рівень задоволеності батьківської громадськості як ключового стейкхолдера освітнього процесу, а також досліджуються нові тенденції розвитку освітньої галузі у Росії. Особливу увагу приділено ролі конфліктів у розвитку та управлінні шкільною освітою у сучасних соціально-економічних умовах. Автори монографії на базі дослідження досвіду впровадження проекту «Московська електронна школа» обґрунтовують необхідність впровадження цифрових технологій у освітній процес та формування цифрових компетенцій вчителів, визначають ключові стереотипи та ризики впровадження цифрових технологій у сучасну школу. Законодавство наведено станом на 20 лютого 2021 року.
FAQ